英國留學生真實生活感受

中國留學生在英國的學習感受到底是怎么樣呢?每個人的經歷都是不一樣，很多學生在英國留學后，人生的感悟就會變得不一樣，那么中國人在英國留學的感受到底是怎樣呢?跟著新航道小編來看看吧!歡迎閱讀英國留學真實生活感受。

教學方法差異引發的我們對教育理念的思考

近些年來，無論是不是英語老師，學英語是在育才工作的每一個老師學習工作中很重要的一部分。此次學校讓我們這些英語和非英語專業的老師，能到英語最純正的國家去接受語言培訓，我們每個人都非常珍視這個學習機會，在英國期間本著多聽、多看、多想的原則，用心去感受原汁原味的English，去觸摸大不列顛獨特的文化和風俗，去體會Salford大學語言學校為學生設計的科學嚴謹的課程體系、全方位能力拓展訓練的教學模式和豐富多彩獨具匠心的活動安排，去充分感知東西方教育的差異和文化的碰撞。

對實驗教學和項目作業的訓練更讓習慣了中國“填鴨式”教育的我們著實有些不適應。比如強化團隊協作能力培養和實踐能力訓練的作業POSTER，看似簡單的一個海報，實際上要有一系列的工作要被落實——選擇題目、小組分工、社會調查、數據統計、畫面設計、現場講解……這些習慣于獨立作戰的中國學生手忙腳亂了好一陣子。

而每個人結合自己的所學專業做的Presentation及現場答辯更充分地體現了中外教育方式和觀念的不同。按中國人的思維方式，學生就是學生，為什么還要向別人做自己專業知識的介紹和講解呢?而讓我們更不可思議的是學校對這個項目的重視。而且老師所給的成績不僅根據現場講解答辯的表現，還根據初稿、二稿的情況和參考書目的引用，甚至根據powerpoint制作這個看似與英語培訓無關的環節。構思篆寫論文的過程，在提高我們英語能力的同時，無疑讓我們從一個全新的角度系統化了原有的知識結構。

另外，每周一次專家專題講座的內容從英語的發展史到英國經典的建筑模式，從計算機的發展到不同類別音樂的`欣賞等等，形形色色包羅萬象，這些講座對我們這些語言學校的國際學生來說，不但豐富了這些專業詞匯、更打開了讓我們認識英國社會的一個個窗口。林林總總的教學活動，都讓我們感到了英國學校對“學生全面發展觀”的培養不僅僅是一種教育思想和理論，而是體現在許許多多簡單有效切實可行的方法上，我們是否可以說這些教學模式和方法是否就是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑呢?

留學生活引發我們對集體的思考

不知是學校太大，還是老師們的工作太忙?總之出國之前，我們工作在一個單位的十人之間很多都互不相識，但當我們遠離這個大家的時候，學校卻又把我們緊緊地凝聚在一起, 我們這群漂泊在外的游子們自然而然地把這個集體當成了一個溫暖的家。正因為這個家，才讓一些從未遠行過的老師們未曾覺得無助;讓我們在離家萬里之遙的中秋節沒覺得孤單;生活中一直一帆風順的我們沒有懼怕任何可遇見和不可遇見的困難;無論當誰病了、累了、想家了的時候，都能感到來自其他人的關心和這個集體的溫暖……