就業成果一流的大學？外國哪些大學就業前景好？

如果您正在考慮申請大學，那么在決定一個機構是否適合您時，您可能已經考慮了工作前景和職業機會等因素。

話雖如此，2023 年 QS 世界大學排名采用了一個新指標——就業成果——以反映這樣一個事實，即對于許多學生來說，成功的職業生涯是他們上大學的主要目標之一。

該指標旨在反映機構確保其畢業生具有高水平就業能力的能力，同時也培養未來的領導者，他們將繼續在各自領域產生影響。

該指標是QS 畢業生就業能力排名中使用的兩個指標的組合：

• 畢業生就業率(在完成學位后 15 個月內繼續從事有償(非自愿)工作的畢業生百分比)
• 校友成果指數(哪些機構正在培養各行各業有影響力的畢業生，從表演藝術到金融，從醫學到政治)

您可以在此處找到有關生成排名的方法的更多信息。

盡管今年的排名未對就業成果指標進行加權，但我們編制了一份表現最佳的機構名單：

秩	學校	地點
1	哈佛大學	美國
2	斯坦福大學	美國
3	麻省理工學院 (MIT)	美國
4	耶魯大學	美國
5	賓夕法尼亞大學	美國
6	海灣科技大學	科威特
7	牛津大學	英國
8	普林斯頓大學	美國
9	劍橋大學	美國
10	倫敦政治經濟學院 (LSE)	英國

為了更多地了解一流大學如何讓他們的畢業生在職場上脫穎而出，我們采訪了悉尼新南威爾士大學(澳大利亞就業成果排名第一)和紐約大學(全球就業成果排名第 13 位)的職業團隊。

您如何讓學生在畢業后找到充實而有影響力的職業?

UNSW Careers 的團隊負責人 Tom Pyke 說：“UNSW 就業能力是 UNSW 的核心部門，專注于培養為勞動力做好最佳準備的有需求的畢業生。我們提供個人職業指導、學生發展計劃、課外計劃和工作綜合學習課程，使學生能夠在跨學科團隊中工作，與本地或海外的社區、政府或行業合作伙伴組織一起解決現實世界的問題。

“我們的就業能力路線圖：發現、啟動、成長策劃了新南威爾士大學的課程、課外活動和課外活動，作為明確標示的學生就業能力之旅的一部分，該旅程旨在培養豐富、多樣化和培養學生的體驗。

“路線圖的三個階段捕捉了一個逐步改變的過程，幫助學生實現他們的畢業抱負，這些是：

• 發現：在此階段，編程支持學生發現他們的價值觀、動機、興趣和抱負，并確定這對他們未來的個人和職業抱負意味著什么。
• 啟動：在此階段，編程支持學生通過實習、實習、項目和其他現實世界的機會(如全球交流和實地考察)嘗試他們未來的職業努力。
• 成長：這個階段包括支持學生過渡到研究生角色的編程。它還支持早期職業校友通過加速專業發展機會發展他們的職業，或者將他們的職業轉向可能在未來產生更有意義和可持續工作的方向”。

紐約大學 Wasserman 職業發展中心執行主任 Gracy Sarkissian 說：

“通過個性化輔導、職業發展規劃和按需資源，我們引導學生完成一個由三部分組成的職業發展過程，他們在這個過程中探索、準備和連接他們的未來。我們使學生能夠發現他們的興趣，確定一條道路，并獲得他們在第一份工作之外取得成功所需的工具。

“除了幫助學生和校友完善他們的簡歷/簡歷并提高他們的面試技巧外，我們還試圖通過實習、短期項目、新兵訓練營和實地考察讓他們接觸到各種職業道路。我們還提供機會與不同領域的專業人士建立聯系，以擴大他們的網絡并確定導師。

“最重要的是，沃瑟曼中心讓全校的同事參與進來，將職業指導融入到更廣泛的大學經歷中，擴大訪問范圍，以確保學生畢業時有明確的方向以及實現目標的經驗和網絡。”

您如何努力提高畢業生招聘的多樣性和包容性，并支持您的學生突破班級上限?

新南威爾士大學：“公平參與是我們就業能力戰略的一個重點領域，它創造了一個溫馨、安全和尊重的環境，讓所有學生，尤其是來自公平背景的學生都能公平參與。我們經常就如何最好地吸引多樣化的學生群體向行業和雇主提供咨詢。”

“我們與我們的原住民項目中心 Nura Gili 密切合作，為來自低社會經濟背景的學生以及來自偏遠地區的學生提供有針對性的支持。職業教練為我們來自 EDI 背景的學生提供擴展咨詢，提供案例管理和推薦以及額外的 UNSW 支持服務和外部殘疾就業服務。”

紐約大學：“我們的中心與致力于雇用多元化候選人的雇主、紐約大學為歷史上被邊緣化的學生服務的部門(例如全球包容辦公室、摩西學生無障礙中心)以及專注于為代表性不足的候選人增加機會的外部管道項目建立了牢固的合作伙伴關系。

我們的中心還舉辦學期和為期一年的隊列計劃，包括多元化實習和職業準備計劃 (DICP) 和頭等艙(第一代大學生的專業發展和指導計劃)。此外，我們還定期與紐約大學多元文化教育和項目中心合作，舉辦 Real Talk 系列、女性社交之夜和 Queer Career Connect 社交之夜等活動。”

您認為學生在進入當今就業市場時面臨的最大挑戰是什么?您如何支持學生克服這些挑戰?

新南威爾士大學：“學生面臨的主要挑戰包括非線性職業以及接受不確定性、適應性和彈性的需要，這在我們的學生和畢業生最近的 COVID 經歷中都很明顯。

“除了我們從合作伙伴組織收集的見解外，我們還與在讀學生、我們的學生組織和最近的校友合作，使用學生作為合作伙伴的方法來最好地確定我們如何定制我們的活動、活動和資源以克服發展勞動力的挑戰。

紐約大學：“無論市場如何，求職都會讓人感到不知所措。由于在公司的招聘流程和決策中有很多因素在起作用，我們鼓勵學生專注于他們可以控制的流程部分，并鍛煉決心和耐心。”

“Wasserman 中心通過為學生提供大量可用資源來練習各種面對面和虛擬面試，幫助他們學習如何給人留下深刻印象。學生甚至可以獲得來自職業教練或在線工具的即時反饋。

“最后，我們的中心幫助學生學習在混合工作環境中茁壯成長所必需的職業準備技能。這包括在日常工作中取得成功，通過虛擬和面對面與同事建立有意義的關系，以及投資于他們自己的持續學習和發展。”